综合实践活动说课稿_综合实践活动说课稿三年级
综合实践活动说课稿 1
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我们要探讨的是《校园“我的活动我做主”主题研究活动》。作为一名小学高年级的学生，我对这个主题感到非常兴奋，因为它不仅能够激发我们的想象力和创造力，还能帮助我们更好地理解校园生活中的每个瞬间。让我先谈谈我的初步思考过程，然后再根据实际情况调整教学计划。
一、活动背景与主题
在校园的每一个课间时光里，学生们都有各种各样的活动可以参与，比如跑步、跳绳、玩手机等等。这些看似简单的活动背后，往往隐藏着许多有趣的问题和学习机会。今天我们要开展的“我的活动我做主”主题研究活动，就是让我们去发现、去观察、去思考这些活动的特点及其背后的意义。
二、学情分析
我们班的学生已经有一定的组织协调能力，并且掌握了一定的研究方法和探究策略。在这个过程中，我们可以通过合作与交流的方式，共同完成研究任务。我希望通过这次活动，让每个学生都能找到自己的兴趣点，并从中获得成长和收获。
三、活动总体安排
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确定主题、制定方案
我们先要明确本次活动的主题，然后根据已有信息制定详细的活动方案。 -
课间观察与记录
每天三天的课间活动情况统计，并将初步的研究报告提交给小组进行汇总和整理。 -
问卷调查与采访
根据学生的兴趣设计问卷或开展简单的采访，了解大家对课间活动的看法和建议。 -
实践探究与成果展示
根据研究结果，进一步探讨课间活动的益处及注意事项，并通过成果展示交流经验。
四、活动目标
- 学生通过观察、调查、采访等活动，了解校园课间生活的情况。
- 通过深入讨论分析，增强对课间活动的安全性、健康性和教育意义的认识。
- 培养合作交流的能力和收集信息的意识，提升学生研究和表达能力。
五、活动重点与难点
重点： 提高学生的观察力和探究精神，帮助他们理解校园课间生活的多样性和重要性。
难点： 确保活动的安全性，引导学生认识到不良习惯的危害。
六、时间安排
- 第一阶段：确定主题、制定方案
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2个课时，主要进行谈话引入和课题确定
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第二阶段：课间观察与记录
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3天的课间活动统计，小组汇总整理研究报告
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第三阶段：问卷调查与采访
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探讨问卷设计、采访计划，组织学生开展调查
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第四阶段：实践探究与成果展示
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绘制手抄报和研究报告，进行互动交流
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第五阶段：过程评价与总结
- 完成活动评价表格填写
七、预期效果
通过本次综合实践活动，我们希望每个学生都能：
- 发现校园课间生活的多样性。
- 了解不同年龄段的活动对身体和心理的影响。
- 提高合作交流的能力，增强团队合作意识。
八、注意事项
在开展这项活动时，我会注意以下几点：
- 引导安全：确保活动地点的安全，避免发生意外事故。
- 尊重个性：每个学生都可以选择适合自己的活动方式，尊重学生的个性化发展。
- 及时反馈：通过小组汇报和教师点评，帮助学生反思并改进。
九、总结
本次“我的活动我做主”主题研究活动让我受益匪浅，不仅让我深入了解了校园课间生活的丰富多彩，也让我学会了如何通过观察与思考来发现生活中的美好之处。如果有机会，我还希望组织更多的类似活动，让大家在享受体育活动的同时，也能学会独立思考和合作交流的重要性。
谢谢大家！
综合实践活动《校园广播站》说课稿
一、教学目标
1. 知识与技能
通过观察采访了解校园广播的基本操作方法，收集并整理信息并进行修改。
2. 情感态度
培养保护水资源的情感，增强社会责任意识，积极参与校园广播活动。
3. 能力目标
掌握广播制作的基本步骤，提升团队协作能力，发展语言组织表达能力。
二、说教材
本活动以“校园广播站”为载体，旨在让学生在实践中学习广播知识，培养团队合作精神和保护水资源意识。通过小组合作讨论、模拟播音并感受困难等环节，学生不仅能掌握广播技术，还能理解水的重要性，并增强环保意识。
三、说B教法学法
1. 实践性教学
结合校园广播活动的实际需求，让学生在观察采访、组织讨论会中进行实践，提升学习效果。
2. 探索与体验教学
通过学生提出的问题和实际操作，引导他们探索广播制作的深层含义，并体验节约用水的重要性。
3. 小组合作教学
增强学生的团队协作能力，在互帮互助中达到共同进步的目的。
四、说课前准备
（1）学生准备：
- 拍摄校园广播站相关图片，了解广播内容。
- 制作播音稿模板，并收集采访材料中的水的特性信息（如节约用水的重要性）。
（2）教师准备：
- 多媒体课件展示校园文化、水的变化与性质。
- 量筒和水镜用于测量不同水量，为课堂教学提供工具。
- 水的图片和调查问卷制作，了解学生在准备材料时可能遇到的问题。
五、说活动流程
（1）揭题
教师宣布活动主题“校园广播站”，强调学习、体验、创造目标。
（2）回顾上阶段活动
通过多媒体展示前一活动成果和采访材料，引导学生总结学习成果和思考问题方向。
（3）小组讨论与建议
教师组织小组合作，根据调查问卷收集用户观点，并邀请同学发表意见。
（4）模拟广播任务
教师模拟播音过程，让学生配合完成任务，感受播音的艰难和快乐。
（5）学生汇报
各组展示自己制作的广播内容，教师引导总结收获并鼓励参与互动活动。
六、说学生主体地位
通过小组讨论、模拟播音等环节，学生在互相协作中学习，从被动接受知识到主动实践，体会保护水资源的意义。同时，他们的视角和感受贯穿全班，形成共同的主题，增强班级凝聚力。
七、说活动设计意图
目标：
帮助学生认识到节约用水的重要性，并激发保护水资源的情感。
重难点：
重点：了解水与人类的关系，掌握广播制作技巧。
难点：组织讨论会的准备和实施困难。
八、说活动拓展
鼓励学生将活动记录转化为作文，撰写一篇“我的校园广播站”故事，提交到学校广播站，培养学生的创作能力和环保意识。
九、说明
本次综合实践活动将通过实践性教学和小组合作，让学生在体验中学习知识、实践技能。活动中注重团队合作与情感培养，激发保护水资源的强烈愿望，让课堂充满乐趣。
《大班音乐欣赏活动：《劳动号子》》说课稿
一、一、课程背景与目的
- 课程分类
- 综合实践类，属于“学习与发展”领域。
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班级类别：大班音乐欣赏。
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教学目标
- 了解什么是劳动号子，以及它在石油工人生活中的作用。
- 掌握用“一领众和”的方式喊号子，并通过肢体语言表达劳动号子的节奏和韵律。
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感受老一辈石油工人艰苦创业的历史，体会劳动号子在团结一致、克服困难中的作用。
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教学重点与难点
- 重点：感受号子“一领众和”的特点，学习用“一领众和”喊号子。通过互动交流，加深对劳动号子的理解。
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难点：体会老一辈石油工人艰苦创业的历史，增强民族自豪感和爱国情怀。
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教法与学法
- 观察法：通过教师讲解、学生观察，直观了解劳动号子的作用。
- 讨论法：引导学生思考劳动号子的特点和功能，并提出问题，促进深度学习。
- 实践体验法：设计“快乐运输队”游戏，让学生亲身体验劳动号子的节奏一致性和统一性。
二、活动内容与过程
一、情景引入（10分钟）
- 故事导入
- 教师讲述《人拉肩扛》的历史故事：石油大会战时期，无数人在烈日下拉动钻机，克服困难，最终取得胜利。
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引出“劳动号子”这一重要的劳动工具。
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观察与提问
- 观察教师和学生的表情、动作，引导学生思考：你在看什么？听到什么？感受到什么？
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鼓励学生分享自己的感受，并引入“劳动号子”的特点。
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初步体验“劳动号子”
- 向学生展示“人拉肩扛”的视频，引导学生用手势模仿工人干劲、动作。
- 展示工人干劲大啊！嘿嘿。困难咱不怕啊！嘿嘿。身体也发抖啊！嘿嘿。
二、加深理解（20分钟）
- 感受号子的形式
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教师引导学生观察“劳动号子”的形状和节奏，强调：一领众和的节奏要一致，动作要有规律性。
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游戏深化与艺术表现
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活动二：快乐运输队
- 分组搬运重物，使用号子指挥（预备，走。一二、一二）。
- 比赛环节：一次只给目的地，第二次配以号子“预备，走。一二、一二”指挥运动。
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艺术拓展与反思
- 教师引导学生欣赏不同鸟类的劳动工具，并总结出劳动号子的特点：
- 能够鼓足干劲，高涨情绪；
- 持握方向一致，动作节奏一致；
- 存在一定的起伏变化。
三、结束与作业
- 情景表演
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快乐运输队展示“一领众和”标志的音乐，学生排成两队，用手势或动作表达一致的动作。
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情感升华
- 通过表演，让孩子们感受到劳动号子带来的快乐和团结，从而激发热爱鸟类的情感。
四、板书设计
``` 劳动号子 一领众和 节奏一致 动作统一
- 我在做：
- 另一组在做： ```
五、总结与反思
本节课通过“劳动号子”的学习，学生不仅学到了劳动工具的用途，还体会到团结一致的重要性。教师引导学生反思：为什么需要“一领众和”？它能给我们的生活带来什么样的改变？
下一步计划
1. 展示更多老一辈石油工人艰苦创业的历史故事，激发学生的爱国情怀。
2. 加强小组合作与竞争性活动的结合，提升课堂互动性。
3. 继续设计“快乐运输队”游戏，丰富教学内容。
以上为《大班音乐欣赏活动：《劳动号子》》的教学设计思路，希望能帮助您更好地理解课程目标和实施方式！
