《拉萨的天空》教学设计_拉萨的天空教案第二课时

教学设计：《拉萨的天空》

一、导入

1. 引出主题
2. 提问：“同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进了遥远的西藏，来到了美丽的拉萨。”

3. 指出：“今天，我们继续学习《拉萨的天空》。”

4. 描绘意境

5. 展示图片：西藏自治区的图片或地图，描述拉萨是“青藏高原上的首府”。

6. 提问：“你们知道拉萨是什么地方吗？它是青藏高原上的首府，一座历史悠久、风景秀丽的城市。”

7. 引入天空

8. 指出：“今天我们将走进拉萨的天空，感受它的蓝。这蓝色不仅是大自然的馈赠，更是西藏文化、民族精神的象征。”

二、自然段阅读

1. 第一自然段
2. 自读：
   “拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。”
   “蓝得这么纯净、这么明洁的天空，谁愿意用你的声音来赞叹？”

3. 引导思考：

   • 这蓝色让人神往，像天空一样 Surround着我们。
   • 从文中读到，“这样写你觉得拉萨的天空怎么样？”

4. 第二自然段

5. 自读：
   “在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天。”
   “指名读这句话，并让学生描述看到了什么？”

6. 第三自然段

7. 自读：
   “布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。”
   “在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”

8. 引导思考：

   • 这是西藏独特的风景，是西藏文化的瑰宝。
   • 用朗读来感受这种美。

9. 第四自然段

10. 自读：
    “这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”
    “拉萨的天空是神圣不可问心化的。”

11. 第五自然段

12. 自读：
    “西藏是一个有着悠久历史、风景秀丽的地方，布达拉宫是藏传佛教的重要组成部分。”
    “那这湛蓝的天就是这片土地的精神家园。”

13. 引导思考：

    • 这是一首歌谣，描绘了西藏的蓝天与文明的关系。

14. 整体感受

15. 回答：“拉萨的天空就像一片蓝色的云层， surrounding着我们，让人神往。它是大自然馈赠给我们，也是西藏文化的瑰宝。”

三、品读课文，传达美

1. 朗读指导

2. 鼓励学生轻声朗读第一至第五自然段中的句子，并在小组内交流自己的感受。

3. 自我朗读

4. 指名学生自读第二到第四自然段，用笔勾画出自己理解的句子或描绘的画面。

5. 分享与交流

6. 小组成员互相交流，分享看到的美丽、感悟的内容。

四、诵读课文，传达美

1. 整体感受

2. 鼓励学生将《拉萨的天空》中的内容背诵出来，并用朗读来表达自己的理解。

3. 朗读练习

4. 使用轻音乐或低音播放全文，让学生感受到蓝色的蓝天与西藏文化的独特魅力。

5. 小结

6. 总结：拉萨的天空是大自然的馈赠，也是西藏文化、民族精神的象征。它让人神往，让我们感受到西藏的美丽与繁荣。

五、作业设计

1. 阅读总结

2. 学生在课后完成《拉萨的天空》中的思考题或拓展题。

3. 创作诗歌

4. 鼓励学生用文字或绘画表达对拉萨天空和西藏文化的感受。

5. 分享与欣赏

6. 给予每位学生一张地图或图片，让他们根据所学内容描述拉萨的天空特点，并分享自己的发现。

教学目标：

1. 了解《拉萨的天空》的内容，感受到拉萨蓝天白云的壮丽景色。
2. 通过朗读和自读，体会作者对西藏文化的赞美之情。
3. 培养学生的语言表达能力和情感积累，感受传统文化的深厚底蕴。

一篇改写三篇不同的文章，需要改写内容为：

• 2．交流，你喜欢哪儿？
• 指名读，说说为什么喜欢它。（1）那里的天空总是湛蓝、透亮，好像用水洗过的蓝宝石一样。（a）出示这一小节，哪些地方可以看出很美？点出透亮、蓝宝石。（b）湛蓝的意思：怎么样的蓝叫湛蓝，课前查过“湛”的意思吗，你们看（出示宝石图），这是一块湛蓝的宝石。那湛蓝就是——（水淋淋的、透明的，亮晶晶的，蓝得特别深，特别透，它把天空比作蓝宝石，天空就像蓝宝石一样美，而且还是洗过的蓝宝石呢）。（c）看，现在你们看到了湛蓝的天空（出示天空图）谁来读读这小节。（指导朗读“湛蓝”“透亮”。）（d）齐读。（f）还喜欢哪儿？（2）“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”说说理由。（理解纯净、明洁的意思：这两个词中包含着哪些意思呢？（没有杂质，干净，透亮））女生读，读出纯净明洁的美。（出示图片）。（e） gradually欣赏，读得慢一些，男生读。一边读一边慢慢欣赏。（f）（3）“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”一起读读这句话，图（云雾缭绕），我们站在拉萨的草原上，你有什么感觉，想做些什么？（人与天很近）（想对着高喊一声；只要我们喊一声，我们的声音一定也很纯净；传的很远，声音会很空旷，清悠悠，四面传；想到了李白的诗“危楼高百尺，手可摘星辰”）（4）“掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了”让我们试试，什么感觉？来，掬一捧蓝天洗个脸吧，什么感觉？难怪人们说：这话真是太秒了，这样的蓝天还有很多妙处：你能来说一说吗？（掬一捧蓝天可以洗脸。摘一朵云儿——渴了，——困了，——）3．这样的蓝天你喜欢吗？谁来把刚才的感受通过读表达出来。（指导读1、2自然段。4．闭上眼睛，听老师读，边听边 imagining。说你现在最想干什么？5．出示：拉萨的天空蓝的让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。（强读）神往这个词读得特别好，你是怎么理解这个词的呢？（不能到达却又另人向往，是神仙居住的地方。指名读）什么是久久不忍移开（联系课文内容）。神往：是啊，在拉萨，见到如此明洁的蓝天，人的心情不自禁的的想要飞往那，灵魂向往着能接近那片圣洁的地方，让我们用心来读一读。（6）在这湛蓝透亮的蓝天下，还有一座令无数人神往的宫殿，那就是——（图）看着这幅图，你想说什么？（高耸入云、雄伟壮丽、气势磅礴。文中是怎么写的？自己读读第4自然段。（在藏语中，布达拉宫的意思是菩萨居住的地方，它在拉萨人们心中是什么地位？正因为有了它，这片土地才被称为“圣地”。许多人看不到布达拉宫，但布达拉宫头上那湛蓝透亮的天空是他们常常能够仰望到的。如果蓝天是一幅巨大的窗帘，当你拨开它，就能看到——看到——（小朋友，此时，拉萨的天空在你心目中是怎样的？（神圣的，圣洁无比的，令人神往的，神秘的，里面藏着无尽的秘密）。延伸。（1）一首歌动情的演唱着蓝天下这片圣洁的土地，歌中这样唱道：有一个美丽的地方，人们都把它向往，那里四季常青，那里鸟语花香，那里没有痛苦，那里没有忧伤，那是神仙居住的地方。（播放歌曲。）（2）拿起书，那我们一起，带着歌者的情怀，带着圣洁的感动，把这湛蓝的天空读入心中——