《秋天的颜色》说课稿_秋天的颜色教学目标
2026-01-23 20:58:23 阅读 : 次
《秋天的颜色》说课稿
一、活动背景
本活动中，我们将围绕“秋天的颜色”这一主题展开。秋天是孩子们熟悉的季节之一，尤其是视觉上，秋天的颜色非常鲜明——金黄色的稻田、红黄蓝绿的树叶，还有绚丽多姿的大地上。通过观察和互动，孩子们将学会用语言描述秋天的各种颜色，并感受秋天的独特魅力。
二、活动目标
- 知识目标：帮助孩子了解秋天的颜色及其变化。
- 技能目标：激发孩子的想象力，帮助他们理解并记忆秋天的颜色。
- 情感目标：让孩子们感受到秋天的美丽和生机。
三、活动准备
- 材料准备：
- 多种秋色图片（如小草、枫叶、树叶等）。
- 资源码磁带或图片 Magnetic Board.
-
适合幼儿大小的实物图片（如彩笔、蜡笔等），以及与颜色相关的形象卡片。
-
活动流程：
- 环节一：观察引导
- 鼓励孩子们猜测秋天是什么颜色，引出小草、叶子的颜色。
- 提问：“你为什么看到小草说秋天是黄色的？”或“你为什么会用红来表示秋天呢？”等，激发兴趣并引导讨论。
- 环节二：欣赏与提问
- 朗诵完整的一篇散文《秋天的颜色》，让孩子们感受颜色的变化。
- 提问：小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，为什么它们会这么说？松树和大地为什么要用绿色呢？
- 环节三：动手操作
- 观察图片，用笔画出不同颜色的小草、叶子等。
- 根据图片进行简单的仿编，如：“我想到秋天是什么颜色呢？”（引导幼儿回忆并用图片记录）
- 环节四：互动与交流
- 提供实物卡片，让幼儿将卡片上的颜色写在本子上，分享自己的发现。
- 环节五：欣赏与总结
- 朗诵完整的小诗，让孩子们感受色彩的美丽。
四、活动过程
- 环节一：观察引导
- 提问：“秋天是什么颜色呢？”（引导幼儿猜测）
-
鼓励幼儿用语言描述自己的想法，并分享发现。
-
环节二：欣赏与提问
- 朗诵完整的一篇散文《秋天的颜色》，让幼儿感受颜色的美丽。
-
引导提问：“为什么小草说秋天是黄色呢？枫叶是红色的，松树说绿色，大地是绚丽多彩？”（激发思考并引导讨论）
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环节三：动手操作
- 观察图片，用笔画出不同颜色的小草、叶子等，并进行简单的仿编。
- 例如：“我想到秋天是什么颜色呢？我觉得它是蓝色的。”
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引导提问：“你觉得绿色的树叶有什么特别的地方吗？”（激发思考）
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环节四：互动与交流
- 提供实物卡片，让幼儿用卡片上的颜色标记在本子上，分享自己的发现。
-
在活动中鼓励幼儿互相交流，让孩子们在互动中提升语言表达能力。
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环节五：欣赏与总结
- 朗诵完整的小诗《秋天的颜色》，让幼儿感受色彩的美丽和秋天的独特魅力。
- 引导提问：“秋天的颜色多得让人惊叹，为什么它能给人一种那么不同的感觉呢？”
五、活动延伸
- 巩固与实践
- 提供更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行简单仿编练习。
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给予幼儿时间在日常生活中观察并记录秋天的颜色，比如晨起看树叶或黄昏时观察果实。
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情感深化
- 鼓励孩子们用自己的语言描述秋天的各种颜色，并分享他们的发现。
- 提问：“为什么我们认为秋天是绚丽多彩呢？它是多少种颜色的结合？”（激发思考）
六、活动评价
- 知识掌握情况：通过提问和讨论，了解幼儿是否理解了不同颜色在秋天的含义。
- 语言表达能力：鼓励幼儿用简单的词汇描述颜色并进行仿编。
- 情感体验：让孩子们感受到秋天的独特魅力和色彩的美丽。
七、活动反思
- 通过整个活动，幼儿不仅了解了“秋天的颜色”，还能够用简单的方式表达自己的发现，并在互动中增强了语言表达能力。未来可以进一步扩展到颜色的不同种类和复合的颜色组合，让他们的理解更加全面。
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