大班歌唱活动教案_大班歌唱活动教案《拔萝卜》

大班歌唱活动教案1：学唱《春天在哪里》

活动目标：

1. 学唱歌曲，感受优美的意境。
2. 能为图谱贴上图片。
3. 通过游戏导入，激发兴趣。

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活动流程：

1. 音乐导入，激发兴趣
2. 教师：“春天到了，大家都喜欢看花儿开吗？我们来踏着《春天在哪里》的节奏，一起找找有花开的地方吧！”

3. 鼓励幼儿自由回答，引入歌曲。

4. 讲解歌词，引导思考

5. 教师：“这首歌里都有哪些内容呢？”（引导幼儿回忆歌词）
6. 请一位小朋友先示范唱首歌，其他小朋友边听边说。

7. 强调《春天在哪里》的优美的节奏和意境。

8. 通过贴图练习，加深理解

9. 教师：“今天我们要在图谱上做活动，老师带来了几幅图片。请你们用自己喜欢的方式完成这张图谱。”
10. 学生分组合作，教师巡回指导。
11. 老师根据学生的反应及时纠正错误。

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活动记录：

1. 音乐导入

2. 鼓励幼儿自由回答，引入歌曲。

3. 讲解歌词

4. 引导幼儿回忆歌词，帮助他们理解歌词内容和结构。

5. 通过贴图练习

6. 学生分组合作，完成《春天在哪里》的图谱。

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大班歌唱活动教案2：继续演唱《春天在哪里》

活动目标：

1. 继续学唱《春天在哪里》，提高演唱速度和准确度。
2. 寻找音乐中的节奏感和押韵部分。

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活动流程：

1. 音乐导入，激发兴趣
2. 教师：“我们继续踏着《春天在哪里》的节奏，继续找花开的地方吧！”

3. 鼓励幼儿自由回答。

4. 教师示范唱第一遍

5. 教师小声哼唱《春天在哪里》，引导学生跟着歌词一起唱。

6. 提醒学生注意押韵部分和节奏感。

7. 学生尝试唱第二遍

8. 学生们按照教师的指导，尝试唱完整首歌。

9. 鼓励学生自由发挥，同时纠正错误动作。

10. 教师讲解歌词，帮助理解

11. 教师小声哼唱第二遍，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

12. 请一位小朋友先示范唱首歌，其他小朋友边听边说。

13. 总结活动

14. 教师总结《春天在哪里》的优美的结构和意境。

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活动记录：

1. 音乐导入

2. 鼓励幼儿自由回答，引入歌曲。

3. 教师示范唱第一遍

4. 引导学生跟着歌词一起唱。

5. 学生尝试唱第二遍

6. 学生们按照指导完成《春天在哪里》的演唱。

7. 教师讲解歌词

8. 教师小声哼唱，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。
9. 请一位小朋友先示范唱首歌，其他小朋友边听边说。

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大班歌唱活动教案3：进一步巩固并创编歌词

活动目标：

1. 回顾《春天在哪里》的曲式结构。
2. 学习创编自己的小调。
3. 了解游戏规则和表演顺序。

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活动流程：

1. 音乐导入，激发兴趣
2. 教师：“我们再踏着《春天在哪里》的节奏，继续找花开的地方吧！”

3. 鼓励幼儿自由回答。

4. 教师示范唱第一遍

5. 教师小声哼唱《春天在哪里》，引导学生跟着歌词一起唱。

6. 强调《春天在哪里》的优美的节奏和意境。

7. 学生尝试唱第二遍

8. 学生们按照教师的指导，尝试唱完整首歌。

9. 鼓励学生自由发挥，同时纠正错误动作。

10. 教师讲解歌词，帮助理解

11. 教师小声哼唱第二遍，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

12. 请一位小朋友先示范唱首歌，其他小朋友边听边说。

13. 分组合作，创编歌词

14. 学生们分成小组，教师提供图谱和音乐设备。

15. 每个小组完成《春天在哪里》的原创版本，并记录过程。

16. 教师检查完成情况

17. 教师观察每个小组的创作情况，纠正错误并肯定优秀作品。

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活动记录：

1. 音乐导入

2. 鼓励幼儿自由回答，引入歌曲。

3. 教师示范唱第一遍

4. 引导学生跟着歌词一起唱。

5. 学生尝试唱第二遍

6. 学生们按照指导完成《春天在哪里》的演唱。

7. 教师讲解歌词

8. 教师小声哼唱，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

9. 请一位小朋友先示范唱首歌，其他小朋友边听边说。

10. 分组合作，创编歌词

11. 学生们分成小组，完成《春天在哪里》的原创版本。

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大班歌唱活动教案4：探索多段动作的组合

活动目标：

1. 通过多段动作练习，提高灵活性和协调性。
2. 理解游戏规则，并进行表演。

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活动流程：

1. 音乐导入，激发兴趣
2. 教师：“今天，我们来探索《春天在哪里》的更多内容。”

3. 鼓励幼儿自由回答。

4. 教师示范唱第一遍

5. 教师小声哼唱《春天在哪里》，引导学生跟着歌词一起唱。

6. 强调音乐中的多段动作，如“左边跑，右边绕圈”。

7. 学生尝试唱第二遍

8. 学生们按照教师的指导，尝试唱完整首歌。

9. 鼓励学生尝试不同的组合动作。

10. 教师讲解歌词，帮助理解

11. 教师小声哼唱第二遍，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

12. 强调多段动作在歌曲中的运用。

13. 分组合作，展示动作顺序

14. 学生们分成小组，教师提供图谱和音乐设备。

15. 每个小组完成《春天在哪里》的多段动作版本，并记录过程。

16. 教师检查完成情况

17. 教师观察每个小组的动作是否正确，纠正错误并肯定优秀作品。

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活动记录：

1. 音乐导入

2. 鼓励幼儿自由回答，引入歌曲。

3. 教师示范唱第一遍

4. 引导学生跟着歌词一起唱。

5. 学生尝试唱第二遍

6. 学生们按照指导完成《春天在哪里》的演唱。

7. 教师讲解歌词

8. 教师小声哼唱，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

9. 强调多段动作在歌曲中的运用。

10. 分组合作，展示动作顺序

11. 学生们分成小组，完成《春天在哪里》的多段动作版本。

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大班歌唱活动教案5：理解规则并完成游戏表演

活动目标：

1. 掌握游戏规则。
2. 独立完成歌曲表演。

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活动流程：

1. 音乐导入，激发兴趣
2. 教师：“我们来挑战《春天在哪里》的演唱速度和准确性。”

3. 鼓励幼儿自由回答。

4. 教师示范唱第一遍

5. 教师小声哼唱《春天在哪里》，引导学生跟着歌词一起唱。

6. 强调音乐中的节奏感和押韵部分。

7. 学生尝试唱第二遍

8. 学生们按照教师的指导，尝试唱完整首歌。

9. 鼓励学生尝试不同的动作组合。

10. 教师讲解规则，并检查完成情况

11. 教师小声哼唱第二遍，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

12. 强调多段动作在歌曲中的运用。

13. 分组合作，独立表演

14. 学生们分成小组，教师提供图谱和音乐设备。

15. 每个小组完成《春天在哪里》的演唱，并记录过程。

16. 教师检查并反馈

17. 教师观察每个小组的表现，纠正错误并肯定优秀作品。

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活动记录：

1. 音乐导入

2. 鼓励幼儿自由回答，引入歌曲。

3. 教师示范唱第一遍

4. 引导学生跟着歌词一起唱。

5. 学生尝试唱第二遍

6. 学生们按照指导完成《春天在哪里》的演唱。

7. 教师讲解规则，并检查完成情况

8. 教师小声哼唱，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

9. 强调多段动作在歌曲中的运用。

10. 分组合作，独立表演

11. 学生们分成小组，完成《春天在哪里》的演唱，并记录过程。

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大班歌唱活动教案6：综合应用与展示

活动目标：

1. 通过综合应用，进一步巩固和提升歌唱能力。
2. 提升自信心和表现力。

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活动流程：

1. 音乐导入，激发兴趣

2. 教师：“我们今天要一起唱《春天在哪里》，希望大家用最好的表现来完成。”

3. 教师示范唱第一遍

4. 教师小声哼唱《春天在哪里》，引导学生跟着歌词一起唱。

5. 强调音乐中的节奏感和押韵部分。

6. 学生尝试唱第二遍

7. 学生们按照教师的指导，尝试唱完整首歌。

8. 鼓励学生尝试不同的动作组合。

9. 教师讲解规则，并检查完成情况

10. 教师小声哼唱第二遍，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

11. 强调多段动作在歌曲中的运用。

12. 分组合作，独立表演

13. 学生们分成小组，教师提供图谱和音乐设备。

14. 每个小组完成《春天在哪里》的演唱，并记录过程。

15. 学生展示自己的作品

16. 学生们举手展示自己完成的版本，其他小朋友猜测并验证是否正确。
17. 教师根据表现情况进行评价。

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活动记录：

1. 音乐导入

2. 鼓励幼儿自由回答，引入歌曲。

3. 教师示范唱第一遍

4. 引导学生跟着歌词一起唱。

5. 学生尝试唱第二遍

6. 学生们按照指导完成《春天在哪里》的演唱。

7. 教师讲解规则，并检查完成情况

8. 教师小声哼唱，引导学生根据歌词内容说出每句话的意思。

9. 强调多段动作在歌曲中的运用。

10. 分组合作，独立表演

11. 学生们分成小组，完成《春天在哪里》的演唱，并记录过程。

12. 学生展示自己的作品

13. 学生们举手展示自己完成的版本，其他小朋友猜测并验证是否正确。
14. 教师根据表现情况进行评价。

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总结与反思：

1. 教师总结活动内容

2. 简要回顾《春天在哪里》的主题和结构，强调创作过程中的灵活性和协调性。

3. 鼓励幼儿表达自己的音乐风格

4. 提醒幼儿可以尝试不同的节奏和动作组合，激发他们进一步学习的兴趣。

5. 教师提供反馈与帮助

6. 教师观察每位小朋友的表演情况，给予肯定或反馈，并根据他们的表现进行引导。

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通过以上6个教案，可以帮助大班的小朋友系统地学习《春天在哪里》，掌握多段动作的组合技巧，同时培养他们的节奏感和协调性。

以下是大班歌唱活动的五个教案方案：

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大班歌唱活动教案 篇1

教学目标

1. 学习独立唱一首歌曲。
2. 认识歌曲中的情绪变化（欢快、轻松）。
3. 通过分享，培养合作意识和团队精神。

教学准备

1. 歌曲图片提示或歌词板。
2. 歌曲中的星星图片（附有音乐和歌词）。
3. 颜色卡片或其他视觉辅助材料。
4. 歌歌片段（以星星形式呈现）。

活动流程

1. 引入歌曲，引导思考

2. 教师示范唱一首简单的歌曲（如“小鱼之旅”），并问：“你们能用星星来理解歌词吗？”

3. 分段演唱，逐步记忆

4. 分开演唱三段，每段有15个星星图片，并附有音乐和歌词。

5. 学生分组讨论，分享自己所听的部分。

6. 互动游戏，加深理解

7. 用星星来标记不同的部分（如“第一部分：小鱼的心事”，“第二部分：两条鱼一起游泳”等）。

8. 学生举手选择星星对应的部分，回答问题。

9. 总结与反思

10. 教师总结歌曲的情感和结构，鼓励学生回顾自己的理解。

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大班歌唱活动教案 篇2

教学目标

1. 听歌练习，感受节奏。
2. 通过互动游戏，培养合作意识。
3. 了解歌曲中的情绪变化。

教学准备

1. 歌曲提示：第一段提示“小鱼”，第二段提示“两条鱼”，第三段提示“冠军编写的歌词”。
2. 歌曲片段（附有速度提示）。
3. 颜色卡片或图形辅助图片。
4. 声乐设备，包括鼓、钢琴等。

活动流程

1. 引入歌曲，引导思考

2. 教师示范唱一首简单的歌曲（如“小鱼之旅”），并问：“你们能用颜色来理解歌词吗？”

3. 分段演唱，逐步记忆

4. 学生根据提示分成小组，分别演唱各部分。

5. 用颜色卡片标记每片图片，对应不同的词句。

6. 互动游戏，加深理解

7. 学生在音乐中寻找“星星”（如“1颗星、2颗星、3颗星”，并回答问题）。

8. 小组合作讨论，确保歌曲的结构和节奏一致。

9. 总结与反思

10. 教师总结歌曲的情感变化，鼓励学生回顾自己的理解。

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大班歌唱活动教案 篇3

教学目标

1. 通过分组创作，激发参与感。
2. 感受歌词中的节奏和旋律。
3. 培养团队合作能力。

教学准备

1. 歌曲提示：第一段提示“我有一条鱼”，第二段提示“两条鱼”，第三段提示“冠军编写的歌词”。
2. 歌曲片段（附有速度提示）。
3. 颜色卡片或图形辅助图片。
4. 声乐设备，包括鼓、钢琴等。

活动流程

1. 引入歌曲，引导思考

2. 教师示范唱一首简单的歌曲（如“我有一条鱼”），并问：“你们能用颜色来理解歌词吗？”

3. 分组创作，分享声音

4. 学生分组合作，根据提示创作歌词。

5. 使用颜色卡片标记每片图片，并描述自己的创作。

6. 互动游戏，加深理解

7. 学生在音乐中寻找“星星”（如“1颗星、2颗星、3颗星”，并回答问题）。

8. 小组合作讨论，确保歌词的结构一致。

9. 总结与反思

10. 教师总结歌曲的情感变化，鼓励学生回顾自己的理解。

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大班歌唱活动教案 篇4

教学目标

1. 能分段演唱三首歌谣。
2. 通过互动游戏，培养合作意识。
3. 感受歌曲中的节奏和旋律。

教学准备

1. 歌曲提示：第一段提示“帮助朋友”，第二段提示“友谊”，第三段提示“冠军编写的歌词”。
2. 歌曲片段（附有速度提示）。
3. 颜色卡片或图形辅助图片。
4. 声乐设备，包括鼓、钢琴等。

活动流程

1. 引入歌曲，引导思考

2. 教师示范唱一首简单的歌曲（如“帮助朋友”），并问：“你们能用颜色来理解歌词吗？”

3. 分段演唱，逐步记忆

4. 学生根据提示分成小组，分别演唱各部分。

5. 使用颜色卡片标记每片图片，并描述自己的创作。

6. 互动游戏，加深理解

7. 学生在音乐中寻找“星星”（如“1颗星、2颗星、3颗星”，并回答问题）。

8. 小组合作讨论，确保歌词的结构一致。

9. 总结与反思

10. 教师总结歌曲的情感变化，鼓励学生回顾自己的理解。

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大班歌唱活动教案 篇5

教学目标

1. 分享音乐作品中的声音。
2. 培养团队合作能力。
3. 感受歌曲中的节奏和旋律。

教学准备

1. 歌曲提示：第一段提示“我有一条小鱼”，第二段提示“两条小鱼，快乐地在一起游泳”。
2. 歌曲片段（附有速度提示）。
3. 颜色卡片或图形辅助图片。
4. 声乐设备，包括鼓、钢琴等。

活动流程

1. 引入歌曲，引导思考

2. 教师示范唱一首简单的歌曲（如“我有一条小鱼），并问：“你们能用颜色来理解歌词吗？”

3. 分组创作，分享声音

4. 学生分组合作，根据提示创作歌词。

5. 使用颜色卡片标记每片图片，并描述自己的创作。

6. 互动游戏，加深理解

7. 学生在音乐中寻找“星星”（如“1颗星、2颗星、3颗星”，并回答问题）。

8. 小组合作讨论，确保歌词的结构一致。

9. 总结与反思

10. 教师总结歌曲的情感变化，鼓励学生回顾自己的理解。

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大班歌唱活动教案 篇6

教学目标

1. 学习独立唱一首歌曲。
2. 认识歌曲中的情绪变化（欢快、轻松）。
3. 通过互动游戏，培养合作意识和团队精神。

教学准备

1. 歌曲提示：第一段提示“小鱼之旅”，第二段提示“帮助朋友”。
2. 歌曲片段（附有速度提示）。
3. 颜色卡片或图形辅助图片。
4. 声乐设备，包括鼓、钢琴等。

活动流程

1. 引入歌曲，引导思考

2. 教师示范唱一首简单的歌曲（如“小鱼之旅），并问：“你们能用颜色来理解歌词吗？”

3. 分段演唱，逐步记忆

4. 学生根据提示分成小组，分别演唱各部分。

5. 用颜色卡片标记每片图片，并描述自己的创作。

6. 互动游戏，加深理解

7. 学生在音乐中寻找“星星”（如“1颗星、2颗星、3颗星”，并回答问题）。

8. 小组合作讨论，确保歌词的结构一致。

9. 总结与反思

10. 教师总结歌曲的情感变化，鼓励学生回顾自己的理解。

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大班歌唱活动教案 篇7

教学目标

1. 通过分组创作，激发参与感。
2. 感受歌词中的节奏和旋律。
3. 培养团队合作能力。

教学准备

1. 歌曲提示：第一段提示“我有一条鱼”，第二段提示“两条鱼，快乐地在一起游泳”。
2. 歌曲片段（附有速度提示）。
3. 颜色卡片或图形辅助图片。
4. 声乐设备，包括鼓、钢琴等。

活动流程

1. 引入歌曲，引导思考

2. 教师示范唱一首简单的歌曲（如“我有一条鱼），并问：“你们能用颜色来理解歌词吗？”

3. 分组创作，分享声音

4. 学生分组合作，根据提示创作歌词。

5. 使用颜色卡片标记每片图片，并描述自己的创作。

6. 互动游戏，加深理解

7. 学生在音乐中寻找“星星”（如“1颗星、2颗星、3颗星”，并回答问题）。

8. 小组合作讨论，确保歌词的结构一致。

9. 总结与反思

10. 教师总结歌曲的情感变化，鼓励学生回顾自己的理解。

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通过以上五个教案方案，涵盖了大班歌唱活动的不同阶段和教学需求，适合不同年龄段的学生进行歌唱训练。

角色改写任务一：以“小明”称呼主角

角色改写目标：以“小明”称呼主角，并在结构上与原文保持一致。