电控汽油喷射系统——空气供给系统说课稿（电控汽油喷射系统的燃油供给系统有什么组成）
电控汽油喷射系统——空气供给系统说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的电控汽油喷射系统——空气供给系统说课稿，希望对大家有所帮助。
一、教材分析
本节课内容是属于中职《汽车电控系统结构与原理》第三章电控汽油喷射系统第一节《空气供给系统》，主要内容是认识各种进气系统的传感器的结构原理，对以后讲解的燃油供给系统起着重要作用。教材文字叙述较多，学生很难理解较，在讲授过程中采取多种教学手段和方法，便于学生的理解和掌握。
二、教学目标
1、知识目标：
(1)掌握空气供给系统的组成
(2)掌握空气流量计、压力传感器的分类和工作原理
(3)掌握节气门体的组成及各组成部件的结构和工作原理
2、能力目标
(1)学会利用所学知识解决实践操作中的问题。
(2)培养学生在实践操作中分析问题、解决问题的基本能力.
3、情感目标
注重形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣的培养，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，促进师与生，生与生之间的交流与合作的能力。
三、教学重、难点
教学重点：
(1)空气供给系统的组成、计量计的工作原理
(2)节气门位置传感器的类型和工作过程
教学难点：
(1)空气讲量计的工作原理
(2)节气门位置传感器.
四、学情分析
学生属中等职业学校汽车运用与维修专业二年级学生，具备了一定的汽车专业基础知识，但是学生运用所学知识解决实际问题的能力较差，针对这种现状，应充分发挥学生的能动作用，激发学生的兴趣，变被动学习为主动探求.
五、教学方法
1、直观教学法
2、讨论交流法
3、激励教学法
通过动画演示、电子教案、电子课件、投影、录像、图片等现在教育技术展开理论教学，将复杂的原理用简单的、感性的方法展现出来，并选取与学生实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简单化、形象化，充分激起了学生的学习兴趣和主动性。鼓励团队合作精神和培养创造性解决问题的能力.
六、教学过程
(一)复习引新
由老师引导思路与学生一起回顾上次课的内容.
(二)互动探究
1、空气流量计
讲解四种空气流量计的结构和工作过程充分运用实物，可以一边拆一边讲，并配合图片投影，在讲解过程中，运用已有的动画，比较形象，教学效果很好。注意讲解时结合实际车型。
［质疑］热线式与热膜式的相同与不同之处在哪？
〔意图：倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动脑，促进师生，生与生之间的交流与合作能力。培养学习兴趣。〕
2、进气歧管绝对压力传感器、
讲解的方法同流量计。
［质疑］流量型和压力型的各自优点是什么？
3、节气门体
讲解节气门体、节气门位置传感器、怠速控制装置的组成、结构和工作原理
充分运用实物，可以一边拆一边讲，并配合图片投影，在讲解过程时，运用已有的动画，比较形象，教学效果很好。注意讲解时结合实际车型。
(三)互动性交流
由学生自由提问题，老师可只作启发性回答，让学生自己来总结出答案。培养学生在实践操作中分析问题、解决问题的基本能力。
(四)巩固总结
师生共同总结，使学生对本节课的知识有系统化的认识，明确重、难点。促进师与生，生与生之间的交流与合作能力。
(五)迁移应用
1、空气流量计的类型和工作原理？
2、进气歧管绝对压力传感器的类型和工作原理？
3、节气门位置传感器的类型和工作过程？
(意图：考察学生对基本知识、基本理论的掌握程度。同时布置几个联系实际的题，旨在考察学生解决实际问题的能力.)
以上为三轮改写后的版本。每个版本都进行了不同的语言运用和结构优化，但仍需进一步完善。
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