岑参《白雪歌送武判官归京》 教案（白雪歌送武判官归京教案公开课一...）
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岑参的《白雪歌送武判官归京》
岑参（1923年－1990年）是中国唐代著名的边塞诗人。他被誉为“边塞诗仙”，其作品记录了边塞风光与个人遭遇，展现出浓郁的情感色彩。
【教学过程】
一、导入
教师：泰山，五岳之尊。大家生活在泰山脚下，真是一件幸福的事。曾有不少诗人对泰山进行过歌咏，你能说出一首这样的诗吗?好，一起朗诵杜甫的《望岳》吧。
学生：齐诵《望岳》。
教师：杜甫有一位比他小三岁的好朋友，叫岑参，他是一位著名的边塞诗人，今天我们就来学习这首他的诗歌《白雪歌》。
二、读诗
教师：学诗首先要读诗，大家以前是如何读诗的呢?
今天我们丰富一下读诗的方式，可以个人读、合作读；可以诵读、演读、唱读。当然大家还可以创设自己喜欢的其他方式。
学生：自由读诗，小组交流，准备展示。
三、品诗
1、简说诗中之奇
教师：边塞诗的特色之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代边塞诗人，他的突出特点就是好奇、心灵的观察。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。
学生：默读，说发现的奇。
预设：
p 胡天八月即飞雪—>胡天奇冷，飘雪奇早。
p 千树万树梨花开—>雪花其繁，雪花奇美。
p 瘦素海阑干百丈冰—>瘦素奇阔，结冰奇厚。
p 镜头铁衣冷难着—>胡天奇冷，将士奇苦。
p 愤云惨淡万里凝—>愁云奇多，彤云奇密。
p 若若暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻—>风威奇大，雪天奇冷。
p 去时雪满天山路—>路雪奇厚，担忧奇多。
p 山回路转不见君，雪上空留马行处—>山路奇迂，情义奇深.
(提示：如果学生说得不够全面，教师可以抓住其中的奇，进行引导。如刚才有的同学说到了天气奇冷，诗中还有哪些地方表现了这一点呢?请快速找出来。
)
2、描述诗中画面
教师：读着诗歌，诗中奇异的景色仿佛一幅幅画面展现在我们眼前。选择一个自己喜欢的画面，试着用散文化的语言描述出来，选一句或者两句都可以。写完与小组交流，修改完善，然后选代表在全班展示，看哪个组描述得最精彩。
学生：个人描述画面，小组交流
学生：集体展示
教师：穿插有关资料引导讲解。
(1)引导深解名句
教师：岑参最喜欢梨花，在他的作品里，曾多次写到梨花，请看屏幕，一起朗读一遍:
p 长安柳枝春欲来，洛阳梨花在前开。
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