《唐诗宋词》读后感（唐诗宋词鉴赏读后感1500）
2025-08-16 10:12:40 阅读 : 次
《唐诗宋词》读后感（精选4篇）
阅读一本名著后，我们往往会回忆起其中蕴含的情感和感悟。以下是我对以下四篇关于《唐诗宋词》读后感的改写版本：
品味完一本著作后，大家都会反思自己的收获与感悟，那么如何写读后感才能更具感染力呢？下面是我的一位学生写的读后感，希望能帮到你！
《唐诗宋词》读后感1
提到中国的传统文化，不禁会有人想到唐诗宋词，它们都以文入夜、妙趣横生。然而真正的作品则是需要读者的共鸣和情感的塑造，这种共鸣和情感的塑造正是《唐诗宋词》读后感所要探讨的内容。 "没有现代科学技术，一个国家，一个民族，就不打自垮，自甘受制于人，自愿受人宰割。"中科院院士、华中理工大学教授杨叔子如是说。古人留给我们的遗产，都应以文入脑，并以此来启发后人的思考与反思。 唐宋名诗词中既有“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”这么美的景色描写，也有“大漠孤烟直，长河落日圆”这样的千古绝句，还有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”的感叹。这些具有魅力的诗句在课堂上的教授有时总会死气沉沉，老师的讲解总是在分析诗句，让这么美的事物变得枯燥无味，所以我们要改变教学策略，让民主进课堂，采取平等的教学方式，让学生能够自由地质疑问难，大胆发言。激起学生的热情后，让他们读——感悟——再读，让读者与作者的心境有相通感，那样的教学才是出彩的，学生才会受益。 当然对于我们的传统文化要继承性的发扬，并在我们的实际中创新，只有这样才能形成具有阶段性特征的文化，才会让文化之路走得更远，才会让文化传统发扬光大。《唐诗宋词》读后感2
不知是第几次拿起这本稍大的书，但还是深入地读下去，淡黄的灯光下，岑参、杜甫、苏轼、易安……向我扑面而来，那油墨香气之中的悠悠难诉之情像一株株青草，悄悄地生长起来。 "岑参：北风卷地白草折，树阴照水爱晴柔。"这么美的景色描写，有"大漠孤烟直，长河落日圆"这样的千古绝句，还有"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"的感叹。 这些诗句在课堂上的教授有时总会死气沉沉，老师的讲解总是在分析诗句，让这么美的事物变得枯燥无味，所以我们要改变教学策略，让民主进课堂，采取平等的教学方式，让学生能够自由地质疑问难，大胆发言。激起学生的热情后，让他们读——感悟——再读，让读者与作者的心境有相通感，那样的教学才是出彩的，学生才会受益。 当然对于我们的传统文化要继承性的发扬，并在我们的实际中创新，只有这样才能形成具有阶段性特征的文化，才会让文化之路走得更远，才会让文化传统发扬光大。《唐诗宋词》读后感3
许多中国人，都是在唐诗宋词里不知不觉中完成了自己生命的成长。小的时候，谁不跟着李白看过“床前明月光”？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。谁不跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？背诗的声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。
在历史的长河中，有多少文人墨客在“青山绿水，娇莺戏蝶”的意境中写下了流传至今的千古名句，或是秋思浩荡，或是春风飞扬，或是明月千古，或是斜阳晚钟，又或许是田园林泉和诗酒流连。
翻开《唐诗宋词三百首》，你应该会听到江南淅沥的雨声，看到碧波上泊着的乌蓬船。青莲居士当时“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪气，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗娘”。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。“山河代序不重归”，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这些诗句在课堂上的教授有时总会死气沉沉，老师的讲解总是在分析诗句，让这么美的事物变得枯燥无味，所以我们要改变教学策略，让民主进课堂，采取平等的教学方式，让学生能够自由地质疑问难，大胆发言。激起学生的热情后，让他们读——感悟——再读，让读者与作者的心境有相通感，那样的教学才是出彩的，学生才会受益。
《唐宋词赏析》
这首词的赏析用通俗易懂的语言详细的告诉读者这首异乎寻常的词是文天祥在五坡岭被叛徒所害而被俘与同时被压北行的同乡好友邓光荐临别时写下并送给邓光荐的。这首词对国族的不幸，表示了极大的愤慨，是我们对文天祥的壮举表示热忱的赞慕。这首词用了苏东坡赤壁怀古的词韵。这不是一般的唱和之作，而是赤心报国的强者之歌。既有巨大的政治鼓动性，又有很强的艺术感染力。其次，便是李颀的《古从军行》。白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。本文地址：http://www.1zu.net/duanpianguigushi/14499.html
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