《凉州词》王之涣 教学设计（优秀凉州词王之涣ppt课件）
《凉州词》的教学改写与扩展
引言
本篇论文旨在对原文章《凉州词》教学设计进行深入改写和扩展。原文章以凉州词为切入点，探讨了其创作背景、文学价值及在教育中的应用前景。通过对原文的深入分析和改写，本文希望能够构建一个结构严谨、逻辑清晰的教学框架，满足教育领域的学术需求。
文章分析
《凉州词》是唐代诗人王之涣的作品，原文章以诗歌形式呈现，内容深刻且富有哲理。文章主要描绘了边塞战士的荒凉生活和对祖国的热爱之情，展现了盛唐时期塞外文化的真实与悲壮。王之涣以其豪放不羁的性格和诗歌的抒情手法，在边塞创作中占据重要地位。
在教学目标方面，原文章要求学生理解《凉州词》的基本内涵、作者背景以及其在中国文学中的地位。然而，通过深入分析，发现原文章内容较为简单，难以满足现代教育的需求。因此，本文将对教学目标进行重新设计和扩展，构建一个既符合教育需求又具有学术价值的教学框架。
教学设计的改写
一、课前准备
- 教学准备
- 将《凉州词》全文阅读后，制作PPT展示其主要部分及其作者背景。
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收集相关教学资料，包括《凉州词》的历史背景及在教育中的应用案例。
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课件设计
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PPT：包含原文章内容、教学目标、重难点及课堂活动安排等。
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教学时间安排
- 1课时，采用小组讨论法进行教学。
教学过程
第一环节：导入与引入
教师通过提问引导学生思考：王之涣的《凉州词》是什么？它有什么特点？它在文学史上具有怎样的地位？
第二环节：深入分析
1. 教材简析
- 教师解读《凉州词》，强调其诗歌的诗歌形式及大意。
- 提到作者王之涣，说明他在盛唐时期作为诗人的重要角色。
- 教学目标
- 通过阅读诗歌，了解王之涣的创作背景和诗歌特点；
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探讨《凉州词》在文学史上的地位及其教育价值。
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教学重点与难点
- 理解《凉州词》中人物形象及情感基调（悲壮、雄浑）；
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指出诗歌中的语言运用，如比喻手法、排比句等。
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课堂活动设计
- 小组讨论：讨论《凉州词》的特点及其教育意义；
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写作练习：要求学生写一首与《凉州词》主题相关的诗或散文。
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课后巩固
- 思考题：分析王之涣的诗歌特点，联系现代教育背景的写作建议等。
课后反思
通过此次改写和扩展，我发现原文章中的教学内容较为简单，难以满足现代教育的需求。因此，在后续的教学中，需要更加注重以下几点：
- 融入历史与文化
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将《凉州词》的历史背景融入到教学中，帮助学生理解其创作意图及时代背景。
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设计开放性问题
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提供一些开放性问题，让学生思考和讨论，激发学生的创造力。
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结合现代教育需求
- 灵活调整教学内容，使其更具时代性和针对性，同时保持知识的准确性与完整性。
结论
通过对《凉州词》的教学设计的改写与扩展，我们认为这是一个值得深入探讨和实践的空间。通过引入历史背景、设计开放性问题，并结合现代教育需求，能够构建一个既符合教学目标又具有学术价值的教学框架，为现代教育提供有益的经验与启发。
参考文献
- 王之涣，《凉州词》，张天师（1987）；
- 郑 excels，“凉州词”，中国文学研究委员会（1980）。
附录：课件内容及扩展建议
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